专职研究员

伍绍杨博士

基本信息：伍绍杨，华东师范大学教育学博士，现任华南师范大学国际与比较教育研究所副研究员。研究领域涵盖课堂教学理论、高阶能力、批判性思维及国际文凭课程（IB）的前沿动态。

研究领域：粤港澳教育、批判性思维、高阶能力、国际教育

通讯地址： 广州市天河区石牌中山大道西55号 华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所

邮政编码：510631

电子邮箱：20230067@m.scnu.edu.cn 

教育背景：

2018-2022  华东师范大学国际与比较教育研究所，获教育学博士学位

2014-2018 华东师范大学国际与比较教育研究所，获教育学硕士学位

2009-2013 华南师范大学，获教育学学士、文学学士学位

主要教学工作：

《现代教育学》、《比较教育学》

主要学术成果：

论文

1. 迈向更有效的反馈:哈蒂“可见的学习”的模式[J].开放教育研究,2021

2. IB如何成长为最著名国际教育品牌：一种历史的考察[J].外国教育研究，2022

3. 如何提升课堂的思维品质:迈向论证式教学[J].开放教育研究,2020

4. 如何培养高阶能力——哈蒂“可见的学习”的视角[J].教育研究，2019

5. 勇于开放:IB为何会在美国公立学校中获得快速发展[J].外国教育研究，2022

6. 卓越教师的10个心智框架:《可见的学习》与《学记》的比较[J].湖南师范大学教育科学学报，2023

7. 世界精神的马背：为什么国际文凭课程会在美国引发争议[J].清华大学教育研究,2023

8. 哪些因素对学业成就的影响最大——基于对“哈蒂排名”和PISA-TALIS的分析[J]. 外国教育研究，2023

9. Digital Game-based Learning in a Shanghai Primary-school Mathematics Class: A Case Study[J]. Journal of Computer Assisted Learning, 2020.

10. A comparative study of twenty-first century competencies in high school mother tongue curriculum standards in China, the United States and Finland[J]. Language, Culture and Curriculum, 2022

11. Threat or necessity: an analysis of the development of International Baccalaureate education in Shanghai[J]. Educational Review, 2023

12. 人是如何学习的[N]. 光明日报，2018

13. 美国乱象中的教育公平问题[N]. 光明日报, 2020

14. 从拥有信息到拥有知识[N]. 光明日报, 2021

译著

1. 批判性思维实用指南:决定该做什么和相信什么[M].上海人民出版社，2018

2. 可见的学习与学习科学[M].教育科学出版社, 2018

3. 可见的学习在行动[M].教育科学出版社, 2018

4. 批判性思维与沟通: 理性在论证中的运用 [M].上海人民出版社, 2018

5. 教育社会公平手册[M].华东师范大学出版社, 2020

6. 评价21世纪能力：掌握学习和真实性学习评价指南[M]. 上海教育出版社, 2021

7. 高度参与的线上线下融合式教学设计[M].北京中青文出版社，2022

8. 可见的学习：反馈的力量[M].教育科学出版社,2022

9. 透视可见的学习[M].教育科学出版社,2023

10. 国际比较教育手册[M]. 上海人民出版社, 2023