师资队伍
师资队伍
基本信息
职务：副院长
职称：教授
担任导师：博士生导师
研究领域：比较教育、粤港澳教育、教师教育
通讯地址：广东省广州市中山大道西55号华南师范大学教育科学学院
邮政编码：510631
电话：（020）85211447
电子邮箱：shiyd2002@163.com
教育背景：
2002.09－2005.07 北京师范大学国际与比较教育研究所比较教育专业博士生，获教育学博士学位
2004.10－2005.07 日本神户大学留学
1999.09－2002.07 中国矿业大学马克思主义理论与思想政治教育专业硕士生，获法学硕士学位
1995.09－1999.07 中国矿业大学思想政治教育专业本科生，获法学学士学位
主要教学工作：
本科生课程：《现代教育学》、《教育科学研究方法》、《比较教育学》
研究生课程：《教育与国家发展研究》、《国别教育专题研究》
主要工作经历：
2005.09－2019.12 华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所 副教授
2019.12－现在 华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所 教授
主要学术成果：
（一）主要著作
1.施雨丹（参与）.粤港澳教师教育研究[M].广东人民出版社，2012年8月.
2.施雨丹（参与）.当代比较教育学[M].人民教育出版社，2008年8月.
3.施雨丹（参与）.高等教育的经济分析与政策[M].北京大学出版社，2006年8月.
（二）主要学术论文
[1]施雨丹，郭志敏.全球化背景下的公民身份认同与公民教育[J].现代教育论丛，2017(03):28-32.
[2]施雨丹.从中日比较的视角看日本比较教育的发展——日本著名比较教育学家大塚丰教授专访[J].比较教育研究，2017，39(01):32-36.
[3]施雨丹.21世纪以来日本高等教育的改革与发展──访日本广岛大学高等教育研究开发中心主任丸山文裕[J].世界教育信息，2016，29(13):3-8.
[4]施雨丹.使命再定义:日本高等教育发展进程中的国立大学改革[J].高等教育研究，2016，37(03):104-109.
[5]施雨丹，卢晓中.论卓越教师的素质构成——基于广州市中小学教师的访谈分析[J].中国教育学刊,2015(09):92-96.
[6]施雨丹.区域教师教育改革与发展的个案研究:以广东省为例[J].华南师范大学学报(社会科学版),2014(06):39-43+161.
[7]施雨丹,卓泽林.新加坡私立高等教育的评估要素及其相互影响[J].比较教育研究,2014,36(11):92-97.
[8]郭志敏,施雨丹.近二十年香港公民教育政策演变探析[J].现代教育论丛,2014(05):67-72.
[9]邓韵卿，施雨丹.澳大利亚全国统一教师注册制度评析——基于《全国统一教师注册框架》的政策文本解读[J].外国中小学教育，2014(08):42-47.
[10]施雨丹，张岩.论香港师训会对香港教师专业发展的影响[J].煤炭高等教育，2014，32(03):56-61.
[11]施雨丹，陈冬梅.从澳门高中毕业生的评价与选择意愿看澳门大学的发展——基于人口迁移的推拉因素理论[J].现代教育论丛，2014(01):61-66.
[12]施雨丹，郑桂卿.澳门高中毕业生升学流向报告:基于学生访谈的分析[J].比较教育研究，2013，35(12):96-99.
[13]施雨丹.基于主动公民观的香港公民教育发展——国家认同的视角[J].华南师范大学学报(社会科学版)，2011(01):109-114+159.
[14]施雨丹.绩效评价:一次有意义的尝试[N]. 中国社会科学报，2010-02-11(009).
[15]施雨丹.世界基础教育发展的主题词——从教育数量、质量、绩效谈起[J].外国教育研究，2009,36(01):54-60.
[16]施雨丹.面向21世纪日本国立大学的制度选择与创新[J].高教探索，2008(05):71-74.
[17]施雨丹.日本国立、私立大学法律地位之比较[J].复旦教育论坛，2007(03):70-75.
[18]施雨丹.多元文化教育:多元文化世界中的教育回应[A]. 教育部人文社科重点研究基地——西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心.“首届中国教育人类学学术研讨会”论文集[C].教育部人文社科重点研究基地——西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心:，2007:7.
[19]施雨丹.日本国立大学:生成、变革与发展[J].比较教育研究，2007(07):46-51.
[20]施雨丹.中国高等教育评估的问题及其对策[J].高教探索，2007(02):35-38.
[21]施雨丹.日本国立大学法人化改革:背景、内容及启示[J].清华大学教育研究，2007(01):114-118.
[22]施雨丹.论美、德、日三国公立大学的法律地位[J].外国教育研究，2007(01):25-27+70.
[23]施雨丹.日本国立大学法律地位之变更[J].比较教育研究，2006(08):30-34.
[24]施雨丹. 日本国立大学法人化进入法制轨道[N]. 中国教育报，2003-12-20.
[25]施雨丹.日本高等职业教育发展的趋势[J].中国职业技术教育，2003(32):54-56.
[26]施雨丹.教育个性化:日本教育改革的战略选择[J].外国中小学教育，2003(10):9-12.
[27]施雨丹.完全周五日制:日本推进基础教育改革的重要举措[J].比较教育研究，2003(09):17-21.
[28]施雨丹.日本高等职业教育的课程设置及基本特点[J].职业技术教育，2003，24(22):67-69.
[29]施雨丹.教育个性化:日本教育改革的战略选择[J].教育评论，2003(03):94-96.
[30]施雨丹.日本高等职业教育的课程结构及启示——日本长冈工业高等专门学校的个案分析[J].比较教育研究，2004(04):22-26.
[31]施雨丹.二战后日本大学评价的发展历程及基本特点[J].外国教育研究，2004(10):48-52.
获奖情况：
1.2010年教学成果《面向非师范专业学生创建资源共享型的教师教育管理体系》获第六届广东省高等教育省级教学成果二等奖。
2.2009年教学成果《面向非师范专业学生创建资源共享型的教师教育管理体系》获华南师范大学教学成果一等奖。
3.2007年12月获华南师范大学“星光为了明天”中青年教学课堂教学技能大赛二等奖。