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澳大利亚发布2016年国际阅读素养进展研究国家报告

                                                           

2017年12月5日，澳大利亚教育研究委员会 (ACER) 发布了2016年国际阅读素养进展研究（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）国家报告。该研究对50个参与国58万名四年级学生的阅读成绩，以及11个基准测试机构进行测定，包括来自286个小学的6341名澳大利亚学生。

由澳大利亚教育研究理事会发布的2016年国际阅读素养研究(PIRLS)的结果显示，澳大利亚第4届学生的识字成绩在平均水平上有所提高，但这不是对于那些读写能力最低的学生来说的。

1.澳大利亚的平均得分为544分，远远高于其它24个国家的得分，包括法国和讲法语的比利时、新西兰、特立尼达和多巴哥和马耳他(后三个国家用英语进行了测试)。

2.澳大利亚的平均得分低于其它13个国家的平均得分，包括新加坡、香港、爱尔兰、北爱尔兰和英格兰(他们都用英语进行了测试)，以及表现最好的国家芬兰和波兰。

3.从2011年到2016年之间，澳大利亚的国际阅读素养进展研究平均得分提高了20分左右。